原標(biāo)題：以科普之光啟迪科學(xué)理想——我國(guó)原創(chuàng)少兒科普閱讀出版現(xiàn)狀調(diào)研

　　作者：光明日?qǐng)?bào)調(diào)研組

　　編者按

　　當(dāng)前，以“提升全民科學(xué)素質(zhì) 協(xié)力建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)”為主題的2024年全國(guó)科普日活動(dòng)在各地火熱進(jìn)行。

　　2023年，教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法。當(dāng)前，少兒科普讀物在市場(chǎng)火熱，家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)需求旺盛的背景下，一躍成為我國(guó)少兒圖書(shū)市場(chǎng)的最大品類(lèi)。鑒此，光明日?qǐng)?bào)調(diào)研組通過(guò)深度訪談、抽樣調(diào)查等方式，系統(tǒng)梳理了中國(guó)原創(chuàng)少兒科普讀物的發(fā)展面貌與現(xiàn)狀，并就其高質(zhì)量發(fā)展提出建議。

　　鹿鹿三歲時(shí)，杭州媽媽鄧煜平就開(kāi)始為孩子選購(gòu)科普讀物。今年，孩子上小學(xué)二年級(jí)了，她為孩子購(gòu)買(mǎi)的科普類(lèi)讀物已經(jīng)占到其課外閱讀的30%。從載人航天到“天眼”遠(yuǎn)望，從超級(jí)計(jì)算機(jī)到人工智能……鹿鹿的科普閱讀，折射出中國(guó)少兒科普閱讀的發(fā)展軌跡，也映射了中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的腳步。據(jù)出版數(shù)據(jù)公司開(kāi)卷發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自2021年以來(lái)，少兒科普百科取代了兒童文學(xué)，在少兒圖書(shū)市場(chǎng)碼洋比重中占據(jù)第一。2022年和2023年，少兒科普百科圖書(shū)每年的動(dòng)銷(xiāo)品種數(shù)已超過(guò)6萬(wàn)種。

　　值得關(guān)注的是，原創(chuàng)少兒科普讀物正在崛起，據(jù)開(kāi)卷數(shù)據(jù)顯示，近三年來(lái)，少兒科普百科市場(chǎng)中的原創(chuàng)圖書(shū)碼洋占比在60%左右。然而，在少兒科普閱讀出版火熱的當(dāng)下，不少讀者口口相傳的品牌科普讀物大多仍為引進(jìn)版。如今，原創(chuàng)少兒科普讀物的發(fā)展態(tài)勢(shì)如何？又該如何助推原創(chuàng)少兒科普品牌的不斷成長(zhǎng)？

　　小朋友們?cè)?024首屆北京國(guó)際科學(xué)節(jié)活動(dòng)中閱讀科普讀物。杜建坡攝/光明圖片

　　少兒科普為何持續(xù)走“熱”

　　新世紀(jì)以來(lái)，少兒零售圖書(shū)市場(chǎng)細(xì)分板塊的比重發(fā)生變化，2012年是明顯的分水嶺。之前，少兒文學(xué)占比不斷上升，之后，卡通/漫畫(huà)/繪本和少兒科普百科持續(xù)增長(zhǎng)。2021年，在整個(gè)少兒零售圖書(shū)市場(chǎng)中，少兒科普百科占比約為24.7%，超越少兒文學(xué)成為中國(guó)少兒圖書(shū)市場(chǎng)的第一大細(xì)分板塊。中國(guó)少兒圖書(shū)迎來(lái)了一個(gè)“科普時(shí)代”。“少兒科普熱”的出現(xiàn)并非偶然，而是多種因素共同作用的結(jié)果。

　　中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)科學(xué)傳播研究與發(fā)展中心研究員邱成利看來(lái)，“少兒科普熱”的出現(xiàn)，主要伴隨著國(guó)家對(duì)科普的重視。2022年，中辦、國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》；2023年2月21日，習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)，明確指出“要加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，深入實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)”，“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲”。各部門(mén)、各機(jī)構(gòu)、各社團(tuán)組織等共同發(fā)力，科學(xué)家參與科普創(chuàng)作，使兒童科普的創(chuàng)作出版水平有了很大的提升。

　　國(guó)家出臺(tái)的一系列政策，推動(dòng)了科普事業(yè)的發(fā)展，更為科普教育提供了頂層設(shè)計(jì)和方向指引。作為暢銷(xiāo)讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》的出版方，少年兒童出版社總編輯陸小新觀察到，在“雙減”政策的背景下，學(xué)校開(kāi)始更加重視科學(xué)教育，增加了科學(xué)課程和科普活動(dòng)的比重。這不僅提升了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，也為科普讀物的推廣創(chuàng)造了良好的氛圍。家長(zhǎng)們也意識(shí)到，科普教育對(duì)于孩子們理解世界、培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問(wèn)題能力的重要性，因此，他們更愿意為孩子購(gòu)買(mǎi)科普書(shū)籍。

　　多層次的重視和支持，形成了少兒科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)快速增長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使得少兒科普?qǐng)D書(shū)在市場(chǎng)中占據(jù)了重要位置。

　　另一方面，人們的消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)書(shū)店和電商平臺(tái)成為主要的購(gòu)書(shū)渠道。尤其是電商直播帶貨，以其互動(dòng)性強(qiáng)、即時(shí)性高的特點(diǎn)，迅速吸引了大量消費(fèi)者。直播帶貨的推廣方式也為少兒科普讀物帶來(lái)了更多的曝光度和銷(xiāo)量。

　　除了政策層面、教育層面和市場(chǎng)層面的助推，科普市場(chǎng)的繁榮，也和創(chuàng)作出版水平的提升息息相關(guān)。

　　在北京科學(xué)技術(shù)出版社社長(zhǎng)曾慶宇的眼中，少兒科普?qǐng)D書(shū)整體的供給量、市場(chǎng)的繁榮程度以及本身的體量，已經(jīng)說(shuō)明少兒科普?qǐng)D書(shū)的創(chuàng)作和出版，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。與之同時(shí)，一批優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)不斷涌現(xiàn)出來(lái)。“有一些小切口、面向?qū)I(yè)細(xì)分領(lǐng)域的科普?qǐng)D書(shū)水平越來(lái)越高。比如，講國(guó)內(nèi)博物館館藏的，講長(zhǎng)城、天壇怎么建起來(lái)的科普繪本，從制造工藝延伸到文化背景，符合少年兒童的接受心理，取得了很好的效果。”曾慶宇表示。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索實(shí)踐和少兒讀者的閱讀檢驗(yàn)，當(dāng)下的少兒科普?qǐng)D書(shū)對(duì)于如何重新認(rèn)知科普讀物的“科學(xué)精準(zhǔn)性”，有了明顯的改變。“以前很多少兒科普?qǐng)D書(shū)可能追求知識(shí)的全面性、完整性、系統(tǒng)性，現(xiàn)在追求科學(xué)性、知識(shí)性、新穎性、通俗性等。”邱成利表示。

　　除了上述原因，“我國(guó)在多個(gè)重要科技領(lǐng)域持續(xù)取得重大進(jìn)步，引發(fā)了青少年群體對(duì)科技的關(guān)注；80后、90后父母對(duì)兒童早期教育和科學(xué)閱讀愈發(fā)重視；少兒科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)作隊(duì)伍逐漸壯大，提升了作品的質(zhì)量和深度；出版機(jī)構(gòu)對(duì)少兒科普板塊的關(guān)注度越來(lái)越高，加大了策劃、編輯、出版和推廣力度；原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)結(jié)合現(xiàn)代科技如AR技術(shù)，大大提升了少兒讀者的閱讀體驗(yàn)……”科普時(shí)報(bào)社社長(zhǎng)、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)尹傳紅也從眾多維度闡釋了“少兒科普熱”背后的深層原因。

　　　　什么是“好”的少兒科普

　　在讀者眼中，什么是“好”的少兒科普讀物？調(diào)研中，談及此問(wèn)題的家長(zhǎng)給出了他們的答案——

　　“好的少兒科普書(shū)，在內(nèi)容編排上，能抓住孩子的眼球，將他吸引進(jìn)去。”甘肅蘭州的家長(zhǎng)陳欣表示。

　　“好的少兒科普書(shū)，能站在孩子的角度編寫(xiě)，內(nèi)容更通俗易懂，讓孩子知道一些平常較少接觸的科普知識(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行多角度思考。”廣東廣州的陳靄沂這樣說(shuō)。

　　“好的少兒科普書(shū)，能以孩子易于理解的方式介紹科學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子的好奇心和探索精神，幫助他們了解世界和自然現(xiàn)象。”重慶九龍坡的家長(zhǎng)俞田認(rèn)為。

　　…………

　　那么，從專(zhuān)家角度，究竟什么是“好”的少兒科普？科普閱讀的重要意義與價(jià)值為何？

　　“科普閱讀具有知識(shí)導(dǎo)向，通過(guò)閱讀就可以得到知識(shí)。此外，從閱讀方法和技巧上來(lái)講，科普閱讀強(qiáng)調(diào)的是邏輯、觀點(diǎn)、證據(jù)、批判性思維等高階思維。”科普作家、被孩子們親切稱(chēng)為“火星叔叔”的中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員鄭永春剛剛參加完全國(guó)中學(xué)生科普科幻作文大賽的評(píng)選工作，他發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生寫(xiě)的都是科幻作品，相較于強(qiáng)調(diào)文學(xué)訓(xùn)練的科幻寫(xiě)作，科普寫(xiě)作則側(cè)重從提供的素材中“提出觀點(diǎn)，用證據(jù)證明，然后形成結(jié)論”的訓(xùn)練。“如果中小學(xué)生缺少科普閱讀，其思維的系統(tǒng)性、邏輯性和深度是不夠的。”

　　此外，少年兒童天生對(duì)世界充滿好奇。少兒科普讀物正是利用這一點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子們的探索欲。

　　“這種好奇心是科學(xué)研究的動(dòng)力，科普讀物通過(guò)鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)、思考，并尋找答案，培養(yǎng)他們勇于探索和挑戰(zhàn)的精神。探索精神有助于孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。”陸小新如是表示。

　　當(dāng)下國(guó)內(nèi)的少兒原創(chuàng)科普讀物已經(jīng)跨越自然科學(xué)的藩籬，涵蓋傳統(tǒng)文化、天文、地理、生物、物理、化學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，幫助孩子們建立起廣博的知識(shí)體系，不僅豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，還拓寬了視野。當(dāng)然，科學(xué)素養(yǎng)不單是對(duì)知識(shí)的了解，還包括科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的全面培養(yǎng)。

　　正如曾慶宇所言，“少兒科普閱讀不能僅強(qiáng)調(diào)面面俱到，而要注重在青少年心中種下科普的種子”。什么是“科普的種子”？“從科學(xué)知識(shí)入手，激發(fā)孩子的科學(xué)興趣，讓他能夠用科學(xué)的思維方式去思考問(wèn)題，最終能夠具備一部分科學(xué)精神，這就達(dá)到了科普的目的，以及提高了孩子的科學(xué)素養(yǎng)。”

　　中國(guó)科普研究所副研究員、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)理事王大鵬舉了一個(gè)例子：“我們知道太陽(yáng)系現(xiàn)在是有八大行星，但在2006年之前，我們學(xué)的課本上寫(xiě)的是太陽(yáng)系有九大行星。讓孩子們僅僅記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有太大的意義，那冥王星為什么被降級(jí)了？行星的標(biāo)準(zhǔn)和定義是什么？這背后的探索和追問(wèn)才是有意義的。”

　　此外，引進(jìn)版的品牌科普讀物，大多是基于其本土視野和敘事框架下講述的科學(xué)故事，這也是調(diào)研組在訪談過(guò)程中，部分家長(zhǎng)提及“原創(chuàng)科普更加貼合我國(guó)國(guó)情”的本質(zhì)原因。如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與出色的科普讀物特質(zhì)相結(jié)合，更好地講述中國(guó)人眼中的科學(xué)故事，是值得探究的課題。

　　“需要廣泛借鑒人類(lèi)優(yōu)秀的科學(xué)成果，但也不能缺少中國(guó)人的貢獻(xiàn)。”王大鵬提及，他曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫《樹(shù)木大百科》，里面所有的樹(shù)木沒(méi)有一棵是中國(guó)特有的。所以，科學(xué)普及的知識(shí)體系，是需要各方一起來(lái)做的。“需要有一些人在這方面不斷努力和探索，形成規(guī)模。”

　　　　原創(chuàng)少兒科普?qǐng)D書(shū)任重道遠(yuǎn)

　　“現(xiàn)在原創(chuàng)科普讀物，尤其是航天系列、超級(jí)工程系列，已不是引進(jìn)版能學(xué)到的了。”重慶家長(zhǎng)韋薇告訴調(diào)研組。北京豐臺(tái)區(qū)的家長(zhǎng)張女士也表示，她更喜歡為孩子購(gòu)買(mǎi)原創(chuàng)科普讀物：“國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的內(nèi)容更貼近我們的實(shí)際生活，插畫(huà)的風(fēng)格也更容易讓孩子接受。”陳靄沂則為孩子購(gòu)買(mǎi)更多的是引進(jìn)版科普讀物，在她看來(lái)，“引進(jìn)版的經(jīng)典品牌科普讀物，更多是站在孩子的角度進(jìn)行創(chuàng)作，孩子容易理解，而國(guó)內(nèi)原創(chuàng)科普讀物較為專(zhuān)業(yè)，可能需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備”。

　　調(diào)研組通過(guò)對(duì)北京、上海、重慶、廣東、浙江、湖北、四川、甘肅等地家長(zhǎng)的采訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然近年來(lái)少兒原創(chuàng)科普讀物已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展，但大部分家長(zhǎng)口口相傳的品牌科普讀物大多仍為引進(jìn)版。從孩子們的自主閱讀選擇來(lái)看，他們也更偏好引進(jìn)版的品牌科普讀物。

　　針對(duì)這一問(wèn)題，多位專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，不管是科學(xué)普及的能力與水平，還是優(yōu)質(zhì)科普讀物的打造，都需要“長(zhǎng)期主義”，不可能一蹴而就。

　　邱成利提及，英國(guó)是科學(xué)普及的發(fā)源地，有幾百年的科普傳統(tǒng)。英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、日本的少兒科普出版的確走在前列，但近幾年中國(guó)原創(chuàng)科普作品的水平也在快速提升。

　　“引進(jìn)版的少兒科普品牌讀物往往源自科學(xué)教育和科普工作發(fā)展較為成熟的國(guó)家，且大都是經(jīng)過(guò)國(guó)外市場(chǎng)檢驗(yàn)與國(guó)內(nèi)出版同仁精挑細(xì)選而推出的，本身品質(zhì)比較高，容易受到讀者的青睞。”尹傳紅如是表示。諸如英國(guó)DK、美國(guó)國(guó)家地理等一些大的科普出版品牌都有幾十年甚至上百年的發(fā)展歷史，積累了較多的出版資源，同時(shí)也形成了較為良性的創(chuàng)效機(jī)制。

　　科普出版需要較大的規(guī)模和投入，也需要更長(zhǎng)的培育周期。一個(gè)圖書(shū)品牌，往往需要經(jīng)過(guò)多年的打磨、經(jīng)營(yíng)才能鑄就，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》是少年兒童出版社經(jīng)過(guò)幾代人努力、歷時(shí)60多年的市場(chǎng)檢驗(yàn)，才成為全國(guó)最具分量和品牌效應(yīng)的科普?qǐng)D書(shū)。

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)國(guó)外優(yōu)質(zhì)科普品牌的引進(jìn)與借鑒，對(duì)本土優(yōu)質(zhì)科普品牌的傳承與創(chuàng)新，實(shí)際上已在并行發(fā)展。近年來(lái)，已有一些出版機(jī)構(gòu)交出了令人滿意的答卷，諸如《大中華尋寶記》《這就是科學(xué)》《這里是中國(guó)》《小亮老師的博物課》等叫好又叫座的原創(chuàng)少兒科普讀物陸續(xù)出現(xiàn)，但形成原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)品牌尚待時(shí)日。

　　作為科普作家，鄭永春既創(chuàng)作了一批少兒科普讀物，也擔(dān)任國(guó)外科普?qǐng)D書(shū)的譯者，在這個(gè)過(guò)程中，他很注重研究他人文本與自己文本的差別。鄭永春注意到，從作者層面而言，缺乏兒童視角是國(guó)內(nèi)創(chuàng)作者需要關(guān)注的重點(diǎn)。“在科普作者的學(xué)歷素養(yǎng)方面，我們甚至更專(zhuān)業(yè)。但國(guó)外科普作者的寫(xiě)作技巧有可取之處，他們經(jīng)常從兒童視角來(lái)敘述，我們一般是從專(zhuān)家視角來(lái)講述。如何用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言講故事，用孩子能接受的方式引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察世界，是我們要加強(qiáng)的。”

　　“科普?qǐng)D書(shū)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求更高，高質(zhì)量的創(chuàng)作和出版需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。當(dāng)前能夠勝任少兒科普讀物創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)作者相對(duì)較少。大多數(shù)科普作者往往是科研人員或?qū)I(yè)教育工作者，在專(zhuān)業(yè)工作外利用課余時(shí)間進(jìn)行科普創(chuàng)作，能投入的時(shí)間和精力有限。”陸小新則點(diǎn)出了少兒科普讀物創(chuàng)作和出版成本高、作者數(shù)量有限以及科研人員在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作有局限性等原因。

　　如何提升科普讀物的品質(zhì)和創(chuàng)新度，至關(guān)重要。“比如，諸多坊間科普讀物仿照《十萬(wàn)個(gè)為什么》這種知識(shí)生產(chǎn)的模式，找專(zhuān)家，列知識(shí)點(diǎn)，不斷打造體量大、知識(shí)點(diǎn)豐富的科普讀物，看似品種多了，其實(shí)還是在同一個(gè)層面上的延續(xù)。”曾慶宇提及，優(yōu)秀的品牌科普讀物是有自身突出品格的。一個(gè)優(yōu)秀品牌是圖書(shū)品種和圖書(shū)品格的不斷積累、持續(xù)堅(jiān)持及讀者的認(rèn)可。這個(gè)過(guò)程周期長(zhǎng)，難度大。從優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)品種到知名的科普品牌，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。“比如德國(guó)的科普讀物，不論是選題、文字還是配圖，都力求簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)。日本科普讀物，來(lái)源于生活中的細(xì)致觀察，寫(xiě)得非常細(xì)膩。”曾慶宇認(rèn)為。

　　從優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)品質(zhì)做起，形成優(yōu)秀的圖書(shū)品格，最終才能夠打造跟國(guó)際一流品牌競(jìng)爭(zhēng)的，屬于我們自己的原創(chuàng)科普讀物品牌。曾慶宇呼吁，“需要社會(huì)、媒體等多方，給予原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)品牌以更多的關(guān)注和支持”。

　　　　多措并舉助推科普品牌高質(zhì)量發(fā)展

　　要實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)少兒科普讀物市場(chǎng)的大發(fā)展和大繁榮，應(yīng)從社會(huì)各個(gè)層面形成合力。

　　邱成利提出，首先，當(dāng)前少兒科普讀物創(chuàng)作的資金支持渠道較少，經(jīng)費(fèi)額度較低?？破兆x物的創(chuàng)作不是一日之功，需要長(zhǎng)期的觀察實(shí)踐、思考創(chuàng)作。其次，少兒科普讀物獎(jiǎng)勵(lì)的渠道較少。“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一年大概要獎(jiǎng)勵(lì)300項(xiàng)科技成果，2023年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)了兩部科普作品。”當(dāng)前，少兒科普創(chuàng)作獲獎(jiǎng)渠道較少，這也制約了創(chuàng)作者的積極性。他建議，應(yīng)拿出一定比例的國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)門(mén)支持少兒科普作品的創(chuàng)作。

　　鄭永春建議，結(jié)合國(guó)家建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的背景，科普閱讀要和中小學(xué)的課堂教學(xué)、教育需求、素養(yǎng)提升密切結(jié)合。同時(shí)，要明確科普閱讀適應(yīng)的年齡段，做好科普讀物的分級(jí)、分類(lèi)。“如果不能跟學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，科普閱讀很難實(shí)現(xiàn)有力度的推廣。”

　　陸小新從多個(gè)層面提出了可行性建議：

　　在教育機(jī)構(gòu)層面，可將科普閱讀納入中小學(xué)教育體系，確保每名學(xué)生都能接觸到優(yōu)質(zhì)的科普讀物。通過(guò)開(kāi)設(shè)科普閱讀課程和開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和閱讀習(xí)慣。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織科普講座、科普展覽和閱讀分享會(huì)，營(yíng)造良好的科普閱讀氛圍。學(xué)校也可培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，讓他們能夠更好地向?qū)W生推薦合適的少兒科普讀物，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效閱讀。

　　在社會(huì)層面，政府可通過(guò)提供稅收優(yōu)惠、資金補(bǔ)貼等政策支持，鼓勵(lì)出版社增加原創(chuàng)少兒科普?qǐng)D書(shū)的投入和創(chuàng)作。鼓勵(lì)公共圖書(shū)館舉辦各類(lèi)科普講座、展覽以及互動(dòng)活動(dòng)，加大少兒科普讀物的普及度。

　　在市場(chǎng)層面，應(yīng)建立完善的市場(chǎng)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、讀者反饋和專(zhuān)家評(píng)審等方式，對(duì)原創(chuàng)科普書(shū)籍進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)作品脫穎而出。同時(shí)，政府和社會(huì)組織可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，扶持原創(chuàng)科普品牌的發(fā)展，幫助優(yōu)秀作品進(jìn)入市場(chǎng)。此外，可拓寬原創(chuàng)科普書(shū)籍的銷(xiāo)售渠道，充分利用電商平臺(tái)、書(shū)店、圖書(shū)館和科普?qǐng)鲳^等資源，增加原創(chuàng)少兒科普讀物的曝光度。

　　曾慶宇也呼吁，應(yīng)給予優(yōu)秀科普作品持續(xù)的曝光和支持。“在新媒體平臺(tái)售書(shū)量不斷增長(zhǎng)的環(huán)境下，流量是很重要的。一個(gè)好的少兒科普作品，在出版一段時(shí)間后，進(jìn)一步獲得新流量，其實(shí)是很難的，所以需要社會(huì)和媒體能夠不斷支持好的作品，使其獲得持續(xù)的曝光。”

　?。ㄗ髡撸汗饷魅?qǐng)?bào)調(diào)研組，調(diào)研組成員：中華讀書(shū)報(bào)記者陳香，光明日?qǐng)?bào)記者白雪蕾、蘭亞妮、季雅寧）

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2024年09月19日 07版）