【新聞隨筆】
作者:濟(jì) 兼(媒體評論員)
據(jù)媒體報道,某高校研究機(jī)構(gòu)近日發(fā)布的《中國兒童青少年閱讀現(xiàn)狀與需求調(diào)研報告》稱,我國兒童青少年閱讀現(xiàn)狀呈現(xiàn)“喜憂參半”的現(xiàn)象,一方面,兒童早期閱讀越來越受到重視和普及,近七成孩子在6歲前開始閱讀;另一方面,當(dāng)前孩子每天課外閱讀時長仍偏短,離“愛讀書、讀好書、善讀書”仍有一定距離。建設(shè)書香社會,培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣是其中的關(guān)鍵一環(huán)。
建設(shè)書香社會,營造全民閱讀的良好氛圍,對提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量,具有十分重要的意義。提倡和促進(jìn)青少年多閱讀、善閱讀、常閱讀,對幫助孩子樹立遠(yuǎn)大理想、開闊精神視野、塑造健全人格、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,具有不可替代的作用??傮w來看,當(dāng)前孩子的年閱讀量偏低,每天課外閱讀時長仍偏短,說明提升青少年閱讀質(zhì)量仍有較大空間。特別在電子產(chǎn)品擠占注意力、信息傳播日趨碎片化的當(dāng)下,培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣更加具有重要的現(xiàn)實意義。如何調(diào)動家庭、學(xué)校以及各類公共閱讀場所的積極性,加強(qiáng)分類指導(dǎo)和政策引導(dǎo),驅(qū)動“三駕馬車”更好地服務(wù)青少年閱讀,是建設(shè)書香社會的重要課題。
首先,要營造熱愛閱讀的家庭氛圍,讓孩子“愛閱讀”。興趣是最好的老師,愛好閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使孩子終身受益。而培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣的第一步就在于家庭,在于父母的言傳身教。前述報告顯示,對孩子閱讀影響最大的依次是父母、教師、同學(xué)或朋友。實際情況是,一些家庭父母自身的年閱讀量就不高,有的父母幾乎沒有閱讀習(xí)慣。統(tǒng)計顯示,在父母幾乎不閱讀的家庭中,孩子喜歡閱讀的比例要明顯低很多。由此可見,父母帶頭閱讀對孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接影響。
其次,要加強(qiáng)學(xué)校分級閱讀的指導(dǎo),讓孩子“善閱讀”。閱讀固然重要,但讀什么書更重要。對青少年來說,閱讀需要與自身年齡階段、知識水平相匹配。作家列夫·托爾斯泰說,“理想的書籍,是智慧的鑰匙”。實際生活中,青少年自身對書籍的選擇存在困難,集中在不知道如何選書、不掌握讀書方法。而對不少家長來說,為孩子選書也確存在困難。相對而言,學(xué)校在加強(qiáng)對青少年閱讀的指導(dǎo)方面有著先天優(yōu)勢和便利條件,教師顯然更掌握孩子知識體系構(gòu)建、閱讀水平提升的具體情況和實際水平,加強(qiáng)教師對青少年課外閱讀的指導(dǎo),有助于提高孩子的閱讀興趣和閱讀效率,有助于更好地發(fā)揮學(xué)校在指導(dǎo)孩子閱讀中的主陣地作用。
此外,要普及便利閱讀的社會場景,讓孩子“常閱讀”。在閱讀資源供給和閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,社會公共機(jī)構(gòu)和企業(yè)組織具有更強(qiáng)的資源調(diào)配能力,能夠成為促進(jìn)青少年閱讀的有益補(bǔ)充。當(dāng)前,閱讀場景創(chuàng)設(shè)有兩大可喜趨勢,一是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)普及,電子化閱讀、數(shù)字化閱讀、視頻化閱讀場景不斷創(chuàng)新,移動化閱讀方式融入青少年生活,提供更加多元的選擇。二是實體書店創(chuàng)新推出書吧、茶咖等復(fù)合經(jīng)營模式,提供更多舒適的公共閱讀場景,有助于營造良好的公共閱讀氛圍。通過“線上”和“線下”相結(jié)合,公益和市場相促進(jìn),有助于構(gòu)建“書香社會”的完美拼圖。
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