1953年恢復(fù)通車的錢塘江大橋。（資料圖）

　　1937年9月剛建成的錢塘江大橋。（資料圖）

　　□ 毛曉青

　　為了大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，《國(guó)之脊梁——中國(guó)院士的科學(xué)人生百年》一書選取了各學(xué)科領(lǐng)域中最有代表性的40位中國(guó)院士，通過(guò)院士名片、院士語(yǔ)錄、院士故事等內(nèi)容，用讀者喜聞樂(lè)見、圖文并茂的形式展現(xiàn)院士風(fēng)采和科學(xué)成就，讓人們由此走近院士，了解院士。

　　受出版社的邀請(qǐng)，筆者負(fù)責(zé)書寫這40位院士的故事。中國(guó)科學(xué)院學(xué)部“科學(xué)人生·百年”項(xiàng)目組準(zhǔn)備了大量真切的材料，給我提供了翔實(shí)豐富的素材。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的埋首閱讀，當(dāng)我從浩繁的資料中抬起頭來(lái)時(shí)，知道該怎么書寫了：我不需要用華麗的語(yǔ)言去刻意贊美他們，也不用聲嘶力竭地去拔高他們，我只需依據(jù)這些真實(shí)的材料，沉浸式地還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景與細(xì)節(jié)，寫出他們真實(shí)的人生故事。因?yàn)檫@些共和國(guó)院士的可敬與可愛(ài)，就在這些真實(shí)的故事當(dāng)中。

　　一

　　百年前的中國(guó)，正是一個(gè)風(fēng)云變幻的大時(shí)代。書中的主人公們?cè)谂诨鸺婏w中成長(zhǎng)，在顛沛流離中探索學(xué)術(shù)的真諦。他們抱著科學(xué)救國(guó)的信念，遠(yuǎn)渡海外留學(xué)深造。中華人民共和國(guó)成立后，他們放棄國(guó)外先進(jìn)的科研條件和優(yōu)渥的物質(zhì)生活，毅然回國(guó)參加祖國(guó)建設(shè)：“兩彈一星”的研發(fā)、人工合成胰島素的攻克、石油精煉技術(shù)的開拓、電子科學(xué)技術(shù)的起飛……他們就像種子一樣，撒向新中國(guó)科技建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。

　　拂去歷史的塵埃，他們的腳印清晰地鐫刻在中華民族百年奮斗的征途上。

　　1937年年底，日寇的腳步日益臨近，橋梁專家茅以升為了阻止日軍的鐵蹄踏入杭州城，他要親手炸毀自己設(shè)計(jì)的錢塘江大橋。要知道，建起這座大橋，茅以升克服了重重困難，用他母親的話說(shuō)，那是經(jīng)歷了九九八十一難?？墒牵驮诖髽蛲旯ず笠粋€(gè)多月，茅以升被告知要把橋炸掉。

　　對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比親手毀掉自己的科研成果更殘酷的了。茅以升卻說(shuō)，要炸就炸得徹底一點(diǎn)，把橋梁連同橋墩一起炸掉，讓日本人徹底無(wú)法修復(fù)！原來(lái)建橋時(shí)，他就在第二個(gè)橋墩里預(yù)留了放置炸藥的空洞?？箲?zhàn)勝利后，茅以升受命修復(fù)大橋。1953年，錢塘江大橋又重新橫跨在了波濤洶涌的錢塘江上。

　　中華人民共和國(guó)成立后，那些在海外的科學(xué)家們便急于回國(guó)，要為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。他們紛紛提出了回國(guó)申請(qǐng)，卻遭到美國(guó)當(dāng)局的百般阻撓。然而，任憑美國(guó)當(dāng)局怎么阻撓，也抵擋不住留學(xué)生們報(bào)效祖國(guó)的赤子之心。眾所周知，當(dāng)時(shí)在美國(guó)留學(xué)的錢學(xué)森，他家客廳里放著三只皮箱，這是他做好隨時(shí)回國(guó)的準(zhǔn)備——拎起皮箱就走。當(dāng)日內(nèi)瓦會(huì)議上中美達(dá)成留學(xué)生回國(guó)的協(xié)議后，錢學(xué)森果斷拎起皮箱，第一時(shí)間回到了祖國(guó)的懷抱。

　　從錢學(xué)森留下的研究手記里，我們可以清晰地看到，錢學(xué)森取得的每一項(xiàng)成果，包括如何反復(fù)推導(dǎo)公式，如何多次演算數(shù)據(jù)……事無(wú)巨細(xì)，都被他一一記錄下來(lái)。一篇薄薄10頁(yè)紙的論文，錢學(xué)森寫下的手稿卻有800多頁(yè)。那一頁(yè)頁(yè)手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、圖標(biāo)，他都寫得一絲不茍。這些“錢學(xué)森手稿”日后成為中國(guó)科學(xué)界極其珍貴的研究文獻(xiàn)。在一篇論文手稿的文件袋封面上，錢學(xué)森寫下了“沒(méi)有什么是最后的”幾個(gè)大字。這是錢學(xué)森在告訴我們，科學(xué)上沒(méi)有什么認(rèn)知是最后的，研究探索永遠(yuǎn)在路上。

　　1961年的春天，著名物理學(xué)家王淦昌“失蹤”了，而在原子彈爆轟試驗(yàn)的工地上，卻多了位名叫“王京”的老人。他干活特別賣力，大家都親切地叫他“王老頭”。誰(shuí)都不知道，他就是早已名震世界、成就被美國(guó)科學(xué)界載入“百年科學(xué)大事記”的王淦昌。為了核試驗(yàn)，他化名“王京”，在大西北的寒風(fēng)中整整待了17年。連家人都不知道他去了哪里，去做什么了。當(dāng)別人問(wèn)他的兒女，爸爸去哪兒了，兒女們會(huì)指指信箱說(shuō)，爸爸在信箱里。

　　1983年4月22日清晨，婦科專家林巧稚突然大聲喊起來(lái)：“產(chǎn)鉗，產(chǎn)鉗，快拿產(chǎn)鉗來(lái)！”這句話，在接生時(shí)林巧稚不知道喊了多少遍，可這一回，聽到的醫(yī)生全都淚流滿面。因?yàn)檫@是林巧稚彌留之際說(shuō)的最后一句話。林巧稚一生沒(méi)有結(jié)婚，沒(méi)有自己的孩子，卻接生了5萬(wàn)多名嬰兒，被尊稱為“萬(wàn)嬰之母”。她說(shuō)：“只要我一息尚存，我存在的場(chǎng)所便是病房，存在的價(jià)值就是醫(yī)治病人。”

　　這樣令我動(dòng)容的瞬間，還有很多很多。書中的40位院士，每一位都有這樣感人的故事。正是他們，撐起了新中國(guó)科技興國(guó)的脊梁！

　　二

　　1936年秋天，浙江大學(xué)的開學(xué)典禮上，竺可楨校長(zhǎng)問(wèn)了新生幾個(gè)問(wèn)題：到浙大來(lái)做什么？將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人？進(jìn)大學(xué)深造做什么？是為了做學(xué)問(wèn)。做好學(xué)問(wèn)又是為了什么？是為了更好地報(bào)效祖國(guó)。書中的40位科學(xué)院士，以他們的才華、熱血和生命，回答了竺可楨這一振聾發(fā)聵的時(shí)代之問(wèn)。就在1937年，竺可楨寫下了《科學(xué)的民族復(fù)興》。他在書中強(qiáng)調(diào)，只有讓民眾，特別是年輕學(xué)生培養(yǎng)一種科學(xué)精神，才能實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興。

　　那么，“科學(xué)精神”是一種什么樣的精神？讓我們翻開這部《國(guó)之脊梁——中國(guó)院士的科學(xué)人生百年》，讀一讀院士們那些讓人熱血沸騰的人生故事：

　　放棄國(guó)外優(yōu)渥的條件，義無(wú)反顧回到祖國(guó)參與建設(shè)的錢學(xué)森、王承書、郭永懷、林蘭英、師昌緒；瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)，攻堅(jiān)克難，勇攀科研高峰的茅以升、何澤慧、吳自良、汪猷；不唯書、只唯實(shí)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的華羅庚、彭桓武、葉篤正、謝家麟；靜心篤志、心無(wú)旁騖，“數(shù)十年磨一劍”、甘坐冷板凳下苦功的王淦昌、吳文俊、黃昆；倡導(dǎo)跨界融合、集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的王大珩、任新民、黃緯祿、屠守鍔；發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的竺可楨、葉企孫、趙九章、王應(yīng)睞……他們，就是科學(xué)精神最好的踐行者。

　　我們今天所處的，也是一個(gè)大時(shí)代。第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我們正大踏步邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力棒傳到了我們手里。竺可楨之問(wèn)穿越百年的歲月，仍然回蕩在我們耳邊：讀書是為了什么？畢業(yè)后要成為什么樣的人？

　　面臨時(shí)代大考，青年學(xué)子如何作答？讀完這部沉甸甸的《國(guó)之脊梁——中國(guó)院士的科學(xué)人生百年》，我想，你的心中已經(jīng)有了答案。

　?。ā秶?guó)之脊梁——中國(guó)院士的科學(xué)人生百年》，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部“科學(xué)人生·百年”項(xiàng)目組 編著，浙江少年兒童出版社出版）