【專題】路易·艾黎中國(guó)情網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)

國(guó)際交流的窗口 趙謙璽/攝

　　隨著中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，中國(guó)與世界的聯(lián)系愈加緊密，需要更多具有國(guó)際視野與家國(guó)情懷的國(guó)際化人才，在國(guó)際舞臺(tái)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，培養(yǎng)具有國(guó)際視野人才的需求更加迫切。甘肅匯集了豐富的艾黎文化資源，東起天水、蘭州、武威，西到酒泉、敦煌、玉門都有積淀，這些寶貴的資源對(duì)培養(yǎng)青年的國(guó)際視野有著不可估量的價(jià)值。

　　在路易·艾黎一生中，教育事業(yè)是他濃墨重彩的一筆。1942年前后，艾黎與喬治·何克在陜西寶雞鳳縣雙石鋪創(chuàng)辦了培黎工藝學(xué)校，為“工合”培養(yǎng)管理和技術(shù)人才。因時(shí)局變化于1944年底將學(xué)校遷至甘肅山丹。他們?cè)邶埵咨较罗k學(xué)校、建工廠、修醫(yī)院、開農(nóng)場(chǎng)，規(guī)模最大時(shí)有師生員工660多人，27各生產(chǎn)實(shí)習(xí)小組。把當(dāng)時(shí)西方先進(jìn)的工業(yè)文明、農(nóng)業(yè)文明和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)帶到了山丹，引進(jìn)了河西走廊。1953年培黎學(xué)校東返蘭州，現(xiàn)在蘭州城市學(xué)院、蘭州石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和蘭州工業(yè)學(xué)院都有培黎基因。1987年恢復(fù)重建山丹培黎學(xué)校，發(fā)展為今天的培黎職業(yè)學(xué)院。如今，這些院校傳承的“創(chuàng)造分析，手腦并用”教育理念成為國(guó)內(nèi)獨(dú)特的職業(yè)教育資源。

　　晚年艾黎先后七次回訪山丹。1980年，艾黎決定將自己收藏的近4000件文物全部捐贈(zèng)給山丹縣。1982年，甘肅省人民政府撥款修建艾黎捐贈(zèng)文物陳列館。2012年，山丹艾黎紀(jì)念館成立后，移藏了中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)的艾黎所有遺物。兩館共同構(gòu)成了山丹的文化地標(biāo)。館內(nèi)展覽內(nèi)容豐富多樣，涵蓋歷史文物、珍貴圖片以及艾黎先生的手稿和書信等，不僅展示了艾黎對(duì)中國(guó)文化的熱愛，更彰顯了他偉大的國(guó)際主義精神和對(duì)中國(guó)人民的深厚情誼。這里已經(jīng)成為連接中新兩國(guó)人民友誼的橋梁。

　　用好艾黎文化資源，可助力增進(jìn)國(guó)際理解與友誼。艾黎從大洋彼岸的新西蘭來到中國(guó)，用他的一生詮釋了對(duì)中國(guó)人民的深厚情誼。他在中國(guó)生活60年，不僅創(chuàng)辦學(xué)校培養(yǎng)人才，還通過各種方式向世界展示真實(shí)的中國(guó)，讓西方民眾更好地了解中國(guó)的發(fā)展與成就。用好艾黎文化資源，讓青年明白，不同國(guó)家、不同文化背景的人們可以為了共同的目標(biāo)攜手前行。他們與中國(guó)人民風(fēng)雨同舟、同甘共苦，為中國(guó)的革命與建設(shè)貢獻(xiàn)力量，也深化了中新兩國(guó)的友好關(guān)系。了解和感悟艾黎精神能感受到跨越國(guó)界的友誼與關(guān)愛，懂得尊重不同文化，以更加開放包容的心態(tài)看待國(guó)際事務(wù)，成為推動(dòng)不同國(guó)家人民相互理解與友誼的使者。

　　用好艾黎文化資源，可助力培養(yǎng)跨文化交流能力。艾黎文化資源為青年提供了學(xué)習(xí)跨文化交流技巧和方法的寶貴素材。艾黎作為東西方文化交流的典型代表人物，他一生都在不同文化間穿梭與融合。他不僅用西方視角看待中國(guó)發(fā)展，還將中國(guó)文化與精神傳播到西方，這種獨(dú)特的經(jīng)歷為青年提供了生動(dòng)的跨文化交流范例?？墒骨嗄炅私獾讲煌幕牟町惻c共通之處，學(xué)會(huì)如何在尊重差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效溝通，也能學(xué)會(huì)如何理解并接納他人的文化觀點(diǎn)。這種跨文化交流能力的培養(yǎng)，對(duì)于青年在未來參與國(guó)際交流與合作至關(guān)重要，使他們能夠在多元文化的環(huán)境中自如地表達(dá)自己，與來自世界各地的人建立良好的關(guān)系，為解決全球性問題貢獻(xiàn)智慧。

　　用好艾黎文化資源，可助力樹立全球意識(shí)與責(zé)任感。艾黎不僅關(guān)注中國(guó)的社會(huì)發(fā)展，還心系全球的和平與進(jìn)步。他的一生，是對(duì)“人類命運(yùn)共同體”理念的生動(dòng)詮釋。青年人通過學(xué)習(xí)艾黎精神，能深刻認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)相互依存、休戚與共。在全球化的今天，任何一個(gè)國(guó)家的繁榮都離不開其他國(guó)家的支持與合作。艾黎的事跡可激勵(lì)青年超越國(guó)界的局限，以更加寬廣的視野關(guān)注全球性問題，培養(yǎng)為解決這些問題而努力的責(zé)任感。讓青年明白自己不僅是國(guó)家的一份子，更是世界公民，有義務(wù)為推動(dòng)全球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　用好艾黎文化資源，可助力青年推動(dòng)中外文化交流。開展國(guó)際交流研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生走出國(guó)門，與新西蘭、英國(guó)等國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流，與當(dāng)?shù)厍嗄攴窒戆柙谥袊?guó)的事跡，加深兩國(guó)青年之間的友誼，還能鍛煉青年跨文化交流能力，提高在國(guó)際環(huán)境中的適應(yīng)能力，為將來參與國(guó)際事務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)外能積極傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國(guó)故事，讓世界了解中國(guó)文化的博大精深。在國(guó)內(nèi)，則能以開放的心態(tài)吸收外來文化精華，促進(jìn)中外文化的融合創(chuàng)新，讓中國(guó)文化在世界的舞臺(tái)上綻放更加絢爛的光彩，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)文化力量。

　　艾黎文化資源是甘肅獨(dú)特的國(guó)際文化品牌，這些資源不僅見證了艾黎對(duì)中國(guó)的大愛，更是連接中新兩國(guó)友誼的橋梁，能增進(jìn)青年國(guó)際理解與友誼，培養(yǎng)跨文化交流能力，樹立全球意識(shí)與責(zé)任感。在全球化浪潮席卷而來的當(dāng)下，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作日益緊密，具備國(guó)際視野的青年擁有開闊的全球視野，能敏銳洞察國(guó)際市場(chǎng)動(dòng)態(tài)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。無論是參與跨國(guó)企業(yè)項(xiàng)目，還是投身國(guó)際學(xué)術(shù)交流，都能迅速適應(yīng)不同文化背景下的工作模式與思維習(xí)慣，為國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上爭(zhēng)取更多發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)國(guó)家與世界的共同進(jìn)步。（趙謙璽）